中文的语法也有类似英语的词类（Part of Speech）分别，不过不是百分之一百相同。所以学习中文语法要很清楚它们之间的分别，不能把英语的语法拿过来套用。中文语法分有：

一、有实词（Content word）与虚词（Word having grammatical function but no meaning）两大类。

实词：表示实在的意义，能够作短语（phrase）或句子（sentence）的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分，它们的基本用途是表示语法关系。

实词主要有名词、动词、形容词、数词、量词、代名词六类：

1. 名词(Noun)：表示人和事物名称的词。

（1）表示人的名称（proper noun） 如：老师、作家、父亲、主人、老李；

（2）表示具体事物（common noun）如：河流、高山、森林、湖泊；

（3）表示抽象事物（abstract noun）如：政治、科学、效率、品德；

（4）表示时间名称（time noun）如：上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；

（5）表示处所名称（proper noun）如：新加坡、滨海湾、中国、亚洲、吉隆坡；

（6）表示方位名称（direction noun）如：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）。

【注】同学们要注意了，你经常搞不清楚的结构助词 （structural particle）“的、地、得”，要这样用，在名词前面要加 “的”。即是：的 + 名词。如：

（a）这新开的餐馆，就餐的人很多。（“餐馆、人” 都是名词）

（b）昨天班上的会议，同学们一致通过选举了新的班长。（“会议、班长” 也都是名词）

（c）六月的新加坡，时而艳阳高照，时而大雨倾盆。（“新加坡” 处所名词）

2. 动词(Verb)：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

（1）动作动词（expresses physical action）：表动作、行为。如：走、看、说、进行、开始；

（2）心理活动动词（expresses mental action）：表内心思维。如：想、爱、恨、怕、希望、喜欢、担心；

（3）使令动词 shǐ lìng dòng cí（give order or command）：表指使、命令或请求。如：使、叫、让、派、请求、禁止；

（4）能愿动词 néng yuàn dòng cí（expresses necessity or possibility）：表愿意、可以、可能。如：能、会、可以、愿、肯、敢、要、应该；

（5）趋向动词 qū xiàng dòng cí（directional verb）：表朝向某方向前行。 如：来、去、上、进、出、回、开、上来、起来；

（6）判断动词 pàn duàn dòng cí（linking verb）：主要以 “是” 和以及与“是”相当的“为”等。

动词的语法特特征：

（a）动词一般受副词“不”的修饰。

（b）动词后面可以带“着、了、过”，表示时态（time condition）。

（c）一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。如：看一看，试一试。

（d）判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。如：鸟是飞禽类。

（e）能愿动词后面不能跟名词，如：弟弟会书（错）| 弟弟会读书（对）（“会”是能愿动词，“书”是名词）

【注】结构助词“得” 加在动词后，即是：动词 + 得。如：

（a）这次的作文考试，我写得不好。（“写”是动词）

（b）气温遽然下降，我冷得像冰，脚和手有些麻木了。（“冷” 在此是动词）

（c）老师的讲解很清楚，我们理解得很透彻。（“理解” 也是动词）

形容词(Adjective)：形容词可分为两类:

一是性质（character; property; kind）形容词，另一类是状态（sharp; condition; mood; state）形容词。

（a）表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；

（b）表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小；

（c）表示事物状态的：快、慢、雪白、漆黑、冰冷、滚烫、亮晶晶、泪涟涟、红彤彤。

形容词的语法特征：

（a）一部分形容词可以用重叠形式来加强语音和语义。如：亮晶晶、泪涟涟、红彤彤。

（b）大多数形容词可以受副词“很”修饰。如：很快、很慢。

（c）有些形容词要重叠或加上“地”才可以修饰动词。如：

奶奶慢慢地坐起来。（形容词“慢慢”重叠 + 结构助词 “地” + 动词 “坐”）

弟弟得意地说他如何帮助一个瞎眼的老人过马路。（形容词“得意” + 得意助词 “地” + 动词“说”）形容词按音节来分类，有单音节、双音节、三音节、四音节等。

（1）单音节的形容词：高、矮、大、小、快、慢、满、空、多、少

【例如】

（a）哥哥矮、弟弟高。

（b）滨海湾的大楼真高。

（c）我们班男的同学多，女的同学少。

（2）双音节的形容词：雪白、笔直、高挺、墨黑、通红、冰冷、忧伤

【例如】

（a）一夜的鹅毛大雪，大地一片雪白。

（b）笔直的公路直达机场第四航站楼。

（c）自从外祖母逝世后，母亲一直很忧伤。

（3）三音节的形容词：红彤彤、乱哄哄、美滋滋、乐陶陶、怒冲冲、愤愤然

【例如】

（a）红彤彤的三角梅，点缀着前往机场的大道。

（b）老师一刻钟没来，班上乱哄哄的。

（c）高美美不乐意被邻座同学取外号，怒冲冲地向他兴师问罪。

（4）四音节的形容词：魂飞魄散、津津有味、怒发冲冠、暴跳如雷、老眼昏花

【例如】

（a）血淋淋的车祸现场，把他吓得魂飞魄散了。

（b）小胖正津津有味地讲故事。

（c）他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。【注】结构助词“地”，一般用在形容词和动词之间，“地”修饰（modify）动词。

【形容词 + 地 + 动词】；如果形容词后跟着的是名词，则用“的”【形容词 + 的 + 名词】。

中文的形容词不胜枚举，学习过程中按形容事物的性质学习能事半功倍。这儿提供一个链接，同学们不妨去看看。什么是按事物的性质呀？就是说将形容词分类，你们不是学过描写手法分为肖像（外貌）描写、心理描写、动作描写、语言描写吗？按照这几个大类，再分成数个小类，将形容词分类收藏。如：

（A）肖像描写

（a）形容眼睛的

（b）形容嘴巴的

（c）形容鼻子的等等

（B）心理描写

（a）形容高兴的

（b）形容悲伤的

（c）形容愤怒的等等

（C）动作描写

（a）形容手的动作

（b）形容脚的动作等等

累积足够的名词、动词、形容词，以后造句子，写作文就易如反掌了。同学们经常问，如何写好作文，告诉你们没捷径，只有好好累积美言、美句，提高词汇量，如熟悉成语、谚语的应用。当然，阅读文学名著、故事书、散文等才能“下笔如有神”。不信，你试试每周阅读一本故事书开始，一年后看看自己写文章的功力有没有提升。

你已经掌握了名词、动词和形容词的知识？看一看你认识多少，从下列自然段中划出名词、动词和形容词。

别的且不说，在这个短暂的时光里，倘若奥立弗的周围是一班细致周到的老奶奶、热心热肠的大娘大婶、经验丰富的护土以及学识渊博的大夫，毫无疑义，他必定一下子就被结果了。幸好在场的只有一个济贫院的老太婆，她已经叫不大容易到手的一点啤酒弄得有些晕乎乎的了，外加一位按合同办理这类事情的教区外科医生。除此之外，没有旁人。奥立弗与造化之间的较量见了分晓了。结果是，几个回合下来，奥立弗呼吸平稳了，打了一个喷嚏，发出一阵高声啼哭，作为一名男婴，哭声之响是可以想见的，要知道他在远远超过三分十五秒的时间里还始终不曾具有嗓门这样一种很有用处的附件。他开始向全院上下公布一个事实：本教区又背上了一个新的包袱。

（撷取自狄更斯《雾都孤儿》[extract from Oliver Twist by Charles Dickens] ）

【答案】

（2）词类：实词——数词、量词、代名词

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