国际足联公布，2024年度，男子国家队最终排名：阿根廷，法国，西班牙队居前三名。日本升至世界第28名，名列亚洲球队榜首。国足排名第90位，创下了近10年新低。

中国14亿人，注册职业足球运动员8，000人。人口不足1亿的越南，注册职业足球运动员5万。日本有1.26亿人，参与足球运动的人数为480万，其中在日本足协注册的球员有104万，足球教练员8万多人。日本高中足球注册球员男子球队有4，038支，有162，397人。18岁以下球员的人数达到63万，大大小小有26，000支足球队。在中国，注册的青年球员不到7，000人，而产生一名职业球员的比例是1/18万。

"冰冻三尺，非一日之寒"。新中国成立后，于1954年选派首批国家青年队赴匈牙利学习，1955年又邀请苏联足球专家来华讲学。欧洲"力量型"足球技战术思想，对中国足球界有着根深蒂固的影响。由此而产生的对足球运动认识上的片面性和主观愿望与客观实际相脱离的足球发展观，是导致中国足球运动水平，至今仍处于低谷的思想根源。

我国东部秦岭淮河以北，西部青藏高原以北的东北、华北、和西北地区属温带气候区。我国亚热带北界在秦岭淮河一线，南界在广东雷州半岛北部，几乎包括了我国整个东南部和西南三省。我国热带地区面积较小，主要包括雷州半岛、海南岛、南海诸岛和台湾南部等地区。

1994年，中国足球职业联赛开始。以广东为代表的南派风格以巧为主，以大连为代表的北派以力量著称，南方各省则介于两者之间。这种风格上的差异与我国南北气候类型差异相对应，是我国足球"自然风格"的雏形。

职业联赛开展以来，由于中国足球界不知足球规律为何物，不知道保护、培育"自然风格"的重要性，许多俱乐部聘用的外教和球员与当地足球的"自然风格"相悖，如四川、重庆、上海、成都、琛圳等南方球队都曾聘用过"力量型"教练。四川派出去的教练、球员也是到德国等"力量型"足球国家去进修、学习。而有的北方球队却聘用"技术型"教练，去巴西等"技术型"足球国家学习，其结果事与愿违，由此而产生的负面影响更是十分深远，远远没有达到民国时期，中国足球在亚洲遥遥领先的水平 ，更没有培养出一个名符其实的球星。

足球教练不懂足球环境理论。例如，德藉教练施拉普纳、英藉教练霍顿属"力量型"足球教练，在国家队失利后，本应到我国东北地区执教，却偏偏去了南方，结果弄得灰头土脸，怏怏而去。

人员的无序流动，违背了足球三定律，破坏了足球风格与气候带相对应的关系，使整个中国足球只具有足球运动的共性，而丧失了由自然环境形成的区域性特点，由此而形成的不伦不类的打法，是导致中国男足水平低下的根本原因。

中国各界不知教育规律为何物。高考制度恢复后，社会各界认为高考是公开、公平、公正选拔人材的唯一途径。指导思想是通过节省成本和资源的途径，让学生达到社会需要的要求，从不顾及学生的个体差异。应试教育又称填鸭式教育，是以提升学生应试能力为主要目的，分数决定一切的教育制度。在求知的道路上，从起点就忽视了孩子的兴趣和爱好，剥夺了孩子的选择权，片面重视应考学科，轻视体育、美育和劳动技能教育，肢解了课程体系的科学性和完整性，导致学生认知结构、知识结构和能力结构残缺不全，抹杀了学生的个性和潜在能力，造成学生片面发展。这种教育模式，危害了学生身心健康成长，对中国教育产生了巨大而不可逆的影响。

应试教育只着眼于少数适应这种教学模式的学生，忽视大多数学生的健康成长。题海战术加重了学生的课业负担，阻碍了学生生动、活泼、主动地接受教育，使学生丧失了观察力、想象力，扼杀了学生个性的发展。使中小学生群体中，基本上每10个孩子就有7个近视，总数达到1.5亿左右，功利教育加上网络游戏使我国青少年近视率有增无减，愈加严重。

高考恢复以来，由于艺体类教学被边缘化，不但增加了家庭承担学艺而产生的一切负担，而且使许多有艺术、体育天赋的孩子，还没展露出头脚就被人为的弱化了，直接导致艺体人口资源匮乏。应试教育对中国足球而言则是拔本塞源。球星是天才，球星只有在等价教育环境下，通过系统的、严格的训练后才能发现。没有球星的国家永远成不了足球大国。

中国足球队曾打进1988年汉城奥运会和2002年日韩世界杯，成绩均是一场未赢，一球未进。中国足球在大赛中屡战屡败，根本原因是中国的应试教育制度。中国足球界不懂足球环境理论，不懂足球运动规律，因而没有一套完整的、科学的、行之有效的培育规划。

竞技体育的本质是人类兽性的文明化和艺术化。因此，孩子从出生起就要进行体育锻练，幼儿园要有专门的、全面而系统的体育教材和运动设施，要有专业体育教师和适合儿童活动的环境，中小学要有专职球类教练。中国足球从少年队到成年队，都要由有"野性"、有灵性、有潜能的运动员组成。

应试教育制度是农业社会的产物。在中世纪的东亚和欧洲都曾经是唯一通行的教育制度，起点都是通过师傅带徒弟的方式进行严格培训。近代，欧美国家在工业革命浪潮推动下，政治、经济、文化各个领域发生了巨大变革，对开创性通才需求大增，为了满足社会发展对各类人才的需要，不断改革教育，欧美国家将体育、艺术、文化、科学融为一体，从而得到全方位的发展。

自清末至今，历届政府都把出国留学视为培养高端人才的捷径。因此，改革开放以来，应试教育的设计者继续把出国留学视为培养人才的捷径。据新华社报道，从1978年到2016年，中国总共有超过458万人曾在海外留学或正在海外留学，出国留学人数一直呈正增长。中国足协也多次派出青少年和教练到国外学习，认为出国留学可以把先进的认知和技术带回来，但由于不懂《足球三点论》，始终没有形成自己的理论体系。

中国足球早已走到尽头，足球的未来只能寄希望于中国教育改革。通过教育革命，建立审美教育、等价教育、定位教育模式，学校才能为国家提供充足的各类人材资源。

教育改革是中国足球腾飞的起点，中国足球要从零开始，只有遵从《足球三定律》，在全国推广"村超"活动，中国足球运动才有希望走出低谷。

中国足球自职业化以来，绿茵场上球员在比拼球技，而场下则是看不见的腐败。在沉疴积弊的"假赌黑"充斥之下，中国足坛始终跌跌撞撞挣扎在低谷，反腐扫黑斗争也从反足球从业人员的赌球假球，升级到对足协官员利用职权受贿索贿为核心的腐败行为。

中国足球需要正本清源。职业足球这个多年来藏污纳垢的角落，正在进行一场彻底的大扫除。中国足球的反腐扫黑呈雷霆之势，已进入"深水区"。反腐的逐渐升级，表明了国家整治足球的决心，中国足球不但要"从娃娃抓起"，更要"从足协主席抓起"。长此以往，中国足球历史将有希望再次被改写。